为进一步提升地理科学专业实践类课程教学质量，推动教学改革与人才培养方案精准对接，3月1日，资源与环境学院地理科学专业微格教学团队组织开展了新学期首次集体备课活动。本次活动聚焦课程目标设计、教学实施路径及评价体系优化，团队成员集思广益，为新学期实践教学的高效推进奠定了坚实基础。

精准定位课程内容，系统规划教学路径。团队负责人陈慧蓉副教授围绕《微格教学》这门实践课程“是什么”“上什么”与“怎么上”“如何评”四大核心问题展开讲解。通过“开学第一课”的内容演示，对课程实施中的关键环节进行了系统梳理，为团队教师提供了清晰的课程建设框架。

对标人才培养要求，夯实教学规范。本次开课年级为2022级公费师范生（第一届）和非公费师范生，教研室主任李娜立足2022版人才培养方案，解读了该课程需支撑的毕业要求观测点，她强调，课程设计需严格对标人才培养目标，在教学大纲编写、课堂实施及评价标准中体现“成果导向”理念。

聚焦师范生就业需求，优化实践选题。针对公费师范生培养特点，教研室副主任杨利琼就公费师范生的就业学校进行了调查梳理，提出了初高中实践内容的选择建议，为该课程的开展提供了明确的学情分析。

共享教学智慧，创新实施策略。林俊良、白小梅两位教师结合自身近年来的授课经验进行了共享，就分组方式、评价标准及课程讨论等资源发布方式，谢芝春老师和刘敏老师也提出了相应建议，为课程的实施提供了不同的教学智慧。

凝聚共识，共启教学新篇章。本次集体备课通过多维度研讨，明确了课程建设方向，促进了教学理念与方法的深度融合。团队教师一致认为，此次活动不仅强化了课程目标与人才培养的衔接度，更通过经验共享与协同创新，为打造实践金课注入了新动能。未来，团队将持续深化教学改革，以高水平课程建设助力地理科学专业人才培养质量全面提升。

地理科学专业新学期首次备课教师