为促进理论与实践的深度融合，提升学生的地理实践力，3月25—27日，学校领航课程《植物地理学》针对地理本2024级学生，在校园内开展了两场生动的植物类群识别实践教学活动。地理科学教研室10余名骨干教师参加学习交流。

活动采用“线上预习引导+线下实地探究”的双线融合模式。实践前，任课教师王华宇、谢芝春通过学习通发布预习任务，引导学生系统梳理蕨类、裸子、被子等植物类群的形态特征与演化规律。

实践中，校园的绿地、林荫道及水系周边成为鲜活的“自然课堂”。教师们现场讲解不同植物类群的关键形态特征、演化关系及其对生境的适应，并指导学生运用专业APP和轨迹记录工具进行识别、记录与分析。活动还特别关注了校园内外来入侵植物与本土保护植物的辨识，引导学生树立保护生物多样性、维护生态平衡的理念。

此次活动突出了实践性和智能专业手段的运用。学生们通过亲身观察与实践，深化了对植物类群基础知识的理解，提升了植物识别、野外记录与智能APP使用的实践技能，在实践教学改革与AI素养提升方面进行了积极探索。

王华宇老师在指导学生进行植物的识别

谢芝春老师在讲解植物的类群特征