5月31日下午，测绘工程系全体教师举行了一次富有成效的教研活动，会议议题有三个，一是对标《普通高等学校本科测绘类教学质量国家标准》，修订和完善测绘工程专业人才方案；二是测绘工程专业人才培养的若干举措，课程设置，课堂教学，实习实训，考核评价，考研就业，本科生导师制等；三是教师的自我发展问题。针对上述三个问题，大家各抒己见，畅所欲言，统一了思想，形成了共识，达成了目标。在人才培养方案中，严格遵循国家标准，充分分析了兄弟院校如中南大学、中国矿业大学、河南理工大学、中国地质大学（北京）等测绘强校的有益经验，这些高校的测绘工程专业均为国家级一流专业，都通过了工程教育专业认证，值得参考和借鉴，在此基础上，考虑到本系的实情，确定了“10+X”的课程框架，10是指国家标准规定课程，X是本系根据师资实情开出的特色课程，以形成具有湾大特征的课程体系，为培养实践能力强的应用型测绘人才奠定坚实基础。在学生培养方面，依据国家最近一系列的政策要求，必须加大管理力度，要多措并举地实施立德树人，规范课堂纪律，强化过程监管和三全育人，力争形成愉悦、宽松的学习环境，在快乐中学习，在快乐中成长，要教会学生“学会学习、学会做事、学会生存、学会合作”，与学生和谐相处，积极构建师生命运共同体，共同为专业发展贡献力量。在个人发展问题上，要重构团队和梯队，组建测绘遥感研究小组，要把个人的“小目标”与团队的“大目标”有机衔接，始终依靠团队来搞好专业建设与发展，要凝心聚力，要同频共振，同向同行，有问题多交流，多探讨，问题是在争执中解决的，能力是从问题中提升的。通过本次研讨，明确了思路，理顺了体系，探索了方法，解决了问题，为测绘工程专业健康有序的发展提供了很好的支撑作用。